Análisis de la labor de los entrenadores en las finales de las competiciones de clubes de 2026

Las finales de las competiciones de clubes de la UEFA pusieron de manifiesto lo difícil, aunque gratificante, que resulta mantenerse al día en el fútbol de élite y, para los mejores profesionales, adelantarse a los acontecimientos.

En lo que respecta a la formación de entrenadores, el objetivo del Convenio de Entrenadores de la UEFA es garantizar que la UEFA y el fútbol europeo ocupen siempre un lugar prioritario en la consecución de la excelencia en el desarrollo de los jugadores. Esto implica asegurar la formación de entrenadores competentes y bien preparados en todos los niveles, a la vez que se actualizan continuamente los sistemas de formación y los estándares de entrenamiento.

Una parte de este compromiso consiste en promover el aprendizaje basado en la realidad, que implica una acumulación diaria de experiencias vividas, conocimientos, comprensión y capacidades que complementa los métodos de aprendizaje más formales y el desarrollo profesional continuo (CPD).

Según Kris Van Der Haegen, responsable del desarrollo de entrenadores de la UEFA, el objetivo del aprendizaje basado en la realidad es "garantizar que el entrenador sea su propio mejor maestro". Además, comenta: "Una forma de lograrlo es observar partidos centrándose en las exigencias del juego actual. Cuando el entrenador se responsabiliza de su propio aprendizaje, su enseñanza y su labor como entrenador se vuelven más eficaces".

La UEFA ofrece oportunidades de aprendizaje informal mediante análisis en esta página web. Muchos entrenadores también habrán obtenido valiosas lecciones al observar las finales de los principales clubes, donde un denominador común fue la búsqueda de soluciones en espacios reducidos. Van Der Haegen comentó: "Cuando los equipos cierran espacios, es crucial encontrar soluciones y avanzar desde espacios pequeños hacia espacios grandes".

El término "verticalidad" define una forma de superar una situación de bloque, y el primer clip de vídeo muestra al Paris Saint-Germain jugando de forma "vertical" en la final de la UEFA Champions League. Khvicha Kvaratskhelia recibe un pase y corre desde la mitad del campo, en una situación de 3 contra 3 que abarca la mitad del terreno de juego. De manera similar, el Aston Villa juega desde espacios reducidos para atacar los espacios a la espalda de la defensa en su final de la UEFA Europa League. Tras recuperar el balón, el Villa realiza un pase para liberar la presión y dejar libre al incisivo Ollie Watkins.

El gol del Crystal Palace en la final de la UEFA Conference League comienza con un cambio de juego de derecha a izquierda, con la ruta diagonal para salir de la presión a partir del pase de Daichi Kamada, lo que permite a Adam Wharton avanzar. De manera más audaz, el Barcelona sale de la presión en la final de la UEFA Women's Champions League. Tras una intercepción, se convierte en un juego de tres contra dos o dos contra dos, y con Patri Guijarro, el Barcelona tiene la calidad para salir y explorar los espacios más amplios.

Van Der Haegan explicó detalladamente el trabajo de entrenamiento que se realizó para que Patri asistiera a Ewa Pajor: "Se ve la sincronización perfecta, la calidad perfecta del pase, luego el primer toque, la aceleración y la definición. Estos detalles marcan la diferencia".

El objetivo principal de Jozef Záhorský, director de desarrollo de entrenadores sénior de la UEFA, es ayudar a los entrenadores a comprender, reconocer e implementar estos aspectos adicionales en su práctica. Afirmó: "El fútbol es el mejor maestro para los entrenadores, y es de la UEFA la responsabilidad de brindar y desarrollar competencias a través de cursos de formación, desarrollo profesional continuo y aprendizaje informal".

Los entrenadores aplicarán su aprendizaje basado en la realidad al transmitir conocimientos a los jugadores mediante la enseñanza práctica. "En lo que respecta al desarrollo de la comprensión del juego, el juego es el mejor maestro", confirmó Záhorský.

A la hora de diseñar sesiones como los ejercicios que se muestran aquí, las exigencias del juego deben tener prioridad. Phil Church, responsable sénior de desarrollo de entrenadores profesionales en la Federación Inglesa de Fútbol (FA), citó el "realismo, la relevancia, la repetición y el resultado final" como criterios clave, explicando: "Es importante mantener la autenticidad, recreando momentos de los partidos y tratando de comprender, desde la perspectiva del jugador, lo que se requiere".

La experiencia del jugador es fundamental: la convención prioriza el bienestar y el desarrollo integral de los jugadores, y forma a los entrenadores en consecuencia. Los titulados con el diploma Elite Youth A tienen la responsabilidad de supervisar cuidadosamente la transición del fútbol juvenil de élite al fútbol profesional.

Esto cobra especial relevancia si tenemos en cuenta a los jugadores tan jóvenes que ocuparon la posición de mediocentro en las finales de clubes: Johan Manzambi (20 años, Freiburg), Lily Yohannes (18 años, OL Lyonnes), Adam Wharton (22 años, Crystal Palace) y Myles Lewis-Skelly (19 años, Arsenal), y las altas exigencias a las que se vieron sometidos, las cuales superaron con creces. Un ejemplo de ello es la tremenda adaptabilidad que demostró Lewis-Skelly en apenas su segundo partido de Champions League como mediocentro.

Nora Häuptle, experta en desarrollo de jugadoras de la UEFA, destacó los aspectos físicos, la calidad técnica, la capacidad todoterreno, la explosividad, la inteligencia cognitiva y la capacidad de toma de decisiones de este cuarteto, que aparece en el siguiente vídeo, y añadió: "Estamos viendo cómo jugadoras muy jóvenes irrumpen en el centro del campo. Para los entrenadores, es importante saber que hay que entrenar a una jugadora de 18 años de forma diferente a una de 30"

En la práctica, el curso Elite Youth A propone sesiones de entrenamiento orientadas al juego que anticipan a los futuros rivales, la presión y la intensidad, además de vincular el entrenamiento y los partidos mediante un aprendizaje basado en la realidad.

Sin embargo, para el desarrollo exitoso de los jugadores jóvenes se requiere algo más amplio y estratégico: así como el aspirante a centrocampista necesitará una visión de 360° en el fragor de la acción, un entrenador también requerirá un enfoque global y un equipo de trabajo adecuadamente estructurado.

"Debería haber un experto en el desarrollo individual de los jugadores, un 'entrenador de transición', alguien que se ocupe de estos jugadores jóvenes y sea responsable de prepararlos para que tengan más minutos de juego", aconsejó Van Der Haegen.

El camino hacia el fútbol profesional está plagado de posibles peligros. Las exigencias físicas del fútbol de primera división superan las del fútbol juvenil, siendo primordiales la capacidad de competir en velocidad, potencia y duelos individuales. La sobrecarga de partidos es un riesgo evidente, ya que los jugadores jóvenes no han alcanzado su plena madurez física. "¿De cuánto tiempo disponen realmente para entrenar y convertirse en mejores jugadores?", se preguntó Van Der Haegen.

La idea de que un entrenador de transición supervise la gestión de la carga de trabajo es coherente con una situación en la que los entrenadores de entrenamiento individual (y los planes de desarrollo individual (IDPs) se vuelven habituales. "Mientras el entrenador principal intenta ganar partidos, creo que los clubes empezarán a delegar la responsabilidad de trabajar con todos los jugadores en los IDPs, porque así se incrementa el valor del equipo", afirmó Church.

Podría decirse que el factor más importante para el desarrollo de un jugador es el tiempo de juego al más alto nivel. El panorama actual, donde los equipos juegan cada tres o cuatro días, aumenta la importancia de contar con planes y trayectorias de desarrollo de jugadores cuidadosamente diseñados que se adapten a diferentes escenarios, ya sea la transición temprana al primer equipo, el permanencia en el club o el sistema de cesiones.

Los jugadores deben conocer las normas y la cultura del equipo al que se incorporan, incluyendo los comportamientos aceptables, el ritmo de trabajo y la concentración. Para un entrenador, es fundamental establecer relaciones con los jugadores para determinar si poseen la confianza necesaria y la humildad para desenvolverse con éxito en ese entorno.

Manzambi, del Freiburg, es un ejemplo de un jugador que triunfa en una cultura de club específica. "Si eres Manzambi y te abres paso en el Freiburg, asumes mucha responsabilidad", dijo Van Der Haegan. "¿Encaja el perfil del jugador con la cultura del club?". Es más fácil para un jugador joven rodeado de estrellas "tener el rol de novato", añadió Van Der Haegan. "En otros clubes, puede ser más fácil convertirse en líder desde el principio".